荷越瀬プロジェクト
〔活用した教育資源〕
・地域学校支援コーディネーター
・地域の方々(町役場、教育委員会、神楽団体、校区公民館、観光協会)
ねらい
美郷町のこと(自然・歴史・産業・人・モノ・コト・食べ物・文化など)を体験したり、地域の方へのインタビューや調査をしたりすることを通し、地域の良さや地域の抱える課題について知り、その課題の解決に向けた提案を考え、発信していく。
1 取組の概要
(1)美郷町について知る(講話:観光協会・公民館)
(2)荷越瀬プロジェクトの探究課題の設定
(3)地域への取材・体験活動・調査活動
(4)プレゼンテーション資料の作成
(5)発表会
2 ふるさとの「ひと・もの・こと」をどのような力を付けるために、どのような意図をもって活用したか。
(ふるさとへの愛着や誇り、貢献意欲の視点から)
・地域で行われている活動や地域の抱えている課題について、地域の方(町役場、教育委員会、神楽団体、校区公民館、観光協会など)にインタビューしたり、体験をとおして一緒に活動をすることで、地域の方の思いを聞き、ふるさとへの愛着や貢献意欲を高めることを意識して取り組んだ。
(学力育成の視点から)
・地域課題(現状)を知り、様々な人から必要な情報を収集し、整理、まとめる力をつけるために、地域へ出かけ、取材(体験)したり、地域の方の思いを知る活動を取り入れた。また、プレゼンテーションの発表に向けて、公民館の方やICT支援員、地域学校支援コーディネーターの方に中間発表を見てもらい、話し方やスライドの内容などの改善点について助言をもらい、より分かりやすい発表になるよう改善を行った。
3 児童・生徒に見られた変容(どのような力が身に付いたか等)
(ふるさとへの愛着や誇り、貢献意欲の視点から)
・活動をとおして地域の方と触れ合い、地域への愛着や関心が深まった。
(学力育成の視点から)
・地域人材を活用することで、話す聞く力・まとめる力・表現する力の向上に繋がった。
4 課題や今後の展望
・地域にインタビューに出かけたり、地域の方と一緒に体験を行う機会が増えたりしたことで、発表にも厚みができ、地域とのつながりが深まってきたことはよかった。今後の課題としては、探究課題の提案(発表)にとどまることなく、実践できるように地域と連携を図っていきたい。
- テーマ
- ふるさと教育
- 学校区分
- 中学校
- 教科
- 総合的な学習の時間
- 関連する教科
- 学年
- 中学1年
- 関連する学年
- 中学2年 中学3年
- 学校名
- 美郷町立大和中学校
- 所管部門
- 浜田教育事務所




